GC1: Capacidad de análisis y síntesis.
GC3: Estrategias de resolución de problemas.
GC4: Desarrollo de razonamiento crítico.

GC1: Capacidad de análisis y síntesis.
GC3: Estrategias de resolución de problemas.
GC4: Desarrollo de razonamiento crítico.

CE13: Manejo de las técnicas de comunicación en lengua inglesa.
CE15: Trabajar en inglés como lengua extranjera.
CE16: Capacidad de comunicarse en lengua oral y escrita en una segunda lengua extranjera.
CE24: Trabajo en medios socioculturales diferentes.

Profundizar en los conocimientos discursivos de la lengua con respecto a lo que se ha venido haciendo en cursos anteriores: morfosintaxis, vocabulario, entonación.
Mejorar las habilidades del alumno en la comunicación oral: presentaciones, reuniones, conversaciones telefónicas, etc.
Seguir desarrollando las habilidades de comunicación escrita adquiridas en cursos anteriores: redacciones, textos, informes, e-mails, etc.
Potenciar el conocimiento de las diferencias culturales.

30%

• Escuchar o visionar documentos en formato audio o audio-visual donde se expongan temas concretos en inglés para mejorar la adaptación del oído.
• Exposiciones orales de alumnos/as de los temas propuestos por el/la profesor/a donde se observen la evolución del/la alumno/a en lengua inglesa.
• Lectura de documentos escritos para mejorar la capacidad lectora y de comprensión de textos en la lengua inglesa.
• Dictados y redacciones en clase para mejorar la escritura de la lengua inglesa.
• Ejercicios gramaticales.
• Ejercicios de autoevaluación para que los alumnos puedan observar su propia evolución.
TOTAL: 20%

Aquí se utilizan herramientas informáticas didácticas dirigidas a la mejora del manejo por parte del estudiante de la lengua inglesa.
TOTAL: 15%

Las exposiciones orales en el aula versarán sobre los contenidos del temario y se ajustarán a los distintos puntos del mismo propuestos por el/la profesor/a. Deberán ser preparados con antelación y desarrollados en el aula en lengua inglesa con la finalidad de mejorar la capacidad de expresión y comprensión de los /as alumnos/as.
.

Trabajo autónomo del alumno: 25%

• Estudio de los distintos componentes del inglés, tanto en su vertiente oral o escrita.
• Realización de ejercicios fuera del aula para mejorar la gramática, fonología, morfología, sintaxis, léxico, ortografía, etc.


Trabajo grupal del alumno: 10%

• Búsqueda de información en inglés sobre los temas dados para su posterior exposición en grupo en la clase.

100%

6

1

Conocimiento medio de la lengua inglesa.

Los alumnos

·         Serán capaces de interactuar manejando la lengua inglesa con corrección, tanto de forma oral como escrita.

·         Estarán en disposición de utilizar la lengua inglesa en diversos contextos y situaciones pertenecientes al ámbito del turismo.

La evaluación tendrá un carácter continuo y formativo, y podrá realizarse tanto a nivel individual como grupal, según la naturaleza de las actividades formativas planteadas. Los criterios de evaluación (formulación y pesos) quedarán establecidos de la siguiente forma:
- Prueba final escrita: 50% (obligatoria)
- Trabajos y presentaciones: 50%:
a. Presentación oral: 20%
b. Prácticas*: 30% (participación en clase: 10%; ejercicios prácticos: 5% cada uno)
*Se exige al estudiante que participe, siga la clase de forma activa y se comporte respetuosa y adecuadamente.

Sistema de calificación:
Se calificará según el RD 1125/2003, de 5 de septiembre.

Convocatoria ordinaria:
La ponderación de la prueba final escrita es del 50% El examen incluirá, entre otros, ejercicios de gramática, vocabulario de especialidad, comprensión lectora, expresión escrita y comprensión y expresión auditiva.
El 50% restante se distribuye siguiendo los porcentajes indicados: a. Presentación oral: 20% b. Prácticas: 30%

Convocatoria extraordinaria:
Aquellos estudiantes que no superen la asignatura en la 1ª convocatoria y, por tanto, tengan que acudir a la convocatoria extraordinaria, tendrán una puntuación de hasta 5 puntos en el examen escrito. Esto supondrá un 50% de la nota final. El otro 50% será la calificación obtenida en la convocatoria ordinaria. En el caso de que el estudiante no haya hecho la prueba oral (20%), esta será recuperable mediante presentación individual siguiendo los mismos requerimientos que la grupal. La calificación de las prácticas (30%) será la misma que la de la convocatoria ordinaria (por sus características, estas pruebas no serán recuperables en convocatoria extraordinaria).

- Strutt, P. et al. (2013). English for International Tourism. Intermediate coursebook. NEW EDITION Coursebook. Harlow: Pearson ELT.
Units: from 6 to 10

-• Bárcena E. y Varela R. (2006). English in the Tourist Industry. Madrid: Ed. Universitaria Ramón Areces.
• Bly, R. W. (1998). The Encyclopedia of Business Letters, Fax Memos, and E-Mail. NJ: Career Press.
• Comfort, J. et al. (1996). Business Reports in English. Cambridge: CUP.
• Chapman, R. (2010). English for Emails. Oxford: OUP.
• Davidson, E. (1992). Formatting Letters & Reports. A Computer User¿s Guide. California: Crisp.
• Gordon, D. (2010). English for telephoning. Oxford: OUP.
• Gore, S., Gordon, D. (2010). English for Socializing. Oxford: OUP.
• Hughes, J., Mallet, A. (2012). Successful Presentations. Successful Meetings. Oxford: OUP.
• Jones, L., Richard, A. (2000). New International Business English. Cambridge: CUP.
• Kerridge, D. (1992): Presenting Facts and Figures. Harlow: Longman-Pearson.
• MacKenzie, I. (2006). Professional English in Use. Finance. Cambridge: CUP.
• Mascull, Bill (2002): Business Vocabulary in Use. Cambridge: Cambridge University Press.

La asignatura se impartirá en lengua inglesa.

Coordinadora de la asignatura: Cristina Calle Martínez

Para cualquier consulta ponerse en contacto con: mccallem@ucm.es