Texto: Jaime Fernández, Fotografía: Jesús de Miguel - 17 mar 2025 13:39 CET

Este último, vicerrector de Calidad, considera que un porcentaje de algo más del 40% de participación del estudiantado es una buena cifra, pero con actos como este se busca que el número de estudiantes aumente. Opina Miguel Ángel Sastre que si el resto de compañeros no rellenan las encuestas es porque piensan que no sirven para nada, pero en realidad “son trascendentales y tienen consecuencias, tanto para los profesores como para el resto de la comunidad universitaria”.

Rosa María de la Fuente, vicerrectora de Estudiantes, reconoce que en ocasiones se envían demasiadas encuestas a los estudiantes, y que puede ser que no tengan tiempo para rellenarlas todas, pero recuerda que los profesores tienen muy en cuenta las relacionadas con Docentia, porque “ponen en juego la honra docente, y si la evaluación es mala, duele”. Y no sólo es que duela moralmente, sino que además tener una evaluación positiva es un requisito fundamental para promocionar y para estabilizar los puestos dentro de la universidad.

De ahí que la Complutense quiera reconocer la participación de los estudiantes en Docentia UCM con un acto como este, en el que se les hace un pequeño regalo que este año ha sido un proyector. En esta ocasión además la Facultad de Físicas ha querido unirse al reconocimiento, de manera individualizada como centro, y ha concedido una sudadera diseñada por el decanato a una selección de sus estudiantes. La vicedecana de Calidad, Carmen García Payo, informa de que han comprobado que este tipo de premios e incentivos aumenta la participación del estudiantado en programas tan importantes como Docentia.

La enorme cantidad de datos generada por las decenas de miles de encuestas sólo son posibles de manejar, de acuerdo con Miguel Ángel Sastre, gracias al equipo del vicerrectorado de Calidad, que “permiten que todo salga bien y que el nivel de satisfacción con el programa sea muy alto”. La vicerrectora de Estudiantes reconoce que el tratamiento de todos estos datos permite tener una “información contrastable para conocer bien lo que pasa en la universidad, y de esa manera diagnosticar y aplicar políticas que ayuden a mejorar”.