Esta asignatura ofrece al alumnado una panorámica de los textos fundamentales de la literatura de los países de habla inglesa durante el período filosófico-literario llamado Ilustración. Aborda el estudio del pensamiento del siglo XVIII principalmente en Gran Bretaña y Estados Unidos, que estuvo marcadamente influenciado por  los grandes pensadores franceses y sus ideas. En Gran Bretaña se analiza la Edad de la Razón dentro de un marco socioeconómico cambiante, el florecimiento de las ciudades, la consolidación de la clase media y la consiguiente necesidad de refinamiento y la lectura de novelas. En los Estados Unidos la Ilustración, además de ser fundamental en el ideario fundacional de la nueva república, adquiere matices propios dado que coexiste con valores distintivos como el individualismo y la constante búsqueda de nuevos espacios.

El objetivo principal de la asignatura es que además de conocer autores/as, obras y escuelas críticas de este período, el alumnado pueda identificar las ideas fundamentales de un texto, realizar una lectura crítica y utilizar el criterio propio para captar la relevancia de este período, sus ideas y sus textos tanto en el pasado como en nuestro tiempo.

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This course offers an overview of the fundamental texts of the literature of the English-speaking countries during the philosophical-literary period called the Enlightenment. Its main focus is eighteenth-century thought, mostly in Great Britain and the United States, which was markedly influenced by the great French thinkers and their ideas. In Great Britain, the Age of Reason is analyzed within a changing socio-economic context, the flourishing of cities, the consolidation of the middle class and the consequent need for refinement and the reading of novels. In the United States, the Enlightenment had a crucial role not only in the foundational ideals of the new republic, but it acquires its own nuances due to its coexistence with distinctive American values such as individualism and constant spatial expansion. 

The main objective of the course is that students, in addition to being able to discuss authors, works and critical schools of this period, can identify the fundamental ideas of a text and produce critical readings and reasoned arguments about the relevance of this period, its ideas, and its texts both in the past and in the present.

Ofrecer al alumnado una aproximación al pensamiento del siglo XVIII dentro del contexto socio-económico y cultural de Gran Bretaña y Norteamérica. 

Que el alumnado pueda identificar cómo dicho pensamiento incide en la cultura y en la literatura de la Ilustración. 

Que el alumnado sea capaz de analizar ensayos críticos y literarios y producir reflexiones propias y argumentadas sobre la relevancia del pensamiento ilustrado y su impacto en la cultura occidental, tanto en el pasado como en el presente.

1. La Ilustración en Gran Bretaña. Contexto histórico y socio-económico. De la Restauración a la Ilustración.

2. Principales pensadores en Gran Bretaña. Hume, Locke, Pope, Berkeley, Bacon, Johnson, etc.

3. La Ilustración y la novela. "The Reading Revolution" and "The Rise of the Novel". Swift, Defoe, Richardson, Fielding, Sterne, Coleridge, etc.

4. La Ilustración en los Estados Unidos. Contexto histórico y socio-económico y la idea del Manifest Destiny. 

5. Principales pensadores en Norteamérica. Frankin, Jefferson, Adams, Paine, Madison, Hamilton, etc.

6. La Ilustración y la esclavitud, paradojas. 

7. La Ilustración y los derechos de la mujer.