CG 2 - Adquirir conocimiento de las diferentes disciplinas del campo de la lengua inglesa
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

CT 5 - Utilizar un lenguaje inclusivo que respete las diversidades propias y características de las personas, y adquirir estrategias comunicativas orales y/o escritas eficaces para favorecer la transmisión del conocimiento

CE 14 - Aproximarse a campos específicos de la lingüística inglesa aplicada (psicolingüística, Inglés a través de los medios de comunicación, metodología de la enseñanza-aprendizaje, competencia digital para la enseñanza-aprendizaje y traducción y lingüística contrastiva).

Clases teóricas y prácticas presenciales, con exposición de contenidos, debates, discusión de las lecturas asignadas y de los casos presentados, actividades de análisis de datos y casos, resolución de problemas, y otras.

Seminarios y talleres de actividades académicas dirigidas, elaboración de presentaciones y trabajos en grupo, etc..

Clases prácticas presenciales, con exposición de contenidos, debates, discusión de las lecturas asignadas, discusión de teorías comparadas, actividades de análisis de datos y casos/ejemplos prácticos y resolución de problemas, etc

Actividades académicas dirigidas a la elaboración de presentaciones y trabajos en grupo, etc..

Estudio de temas teóricos y aplicados, preparación de clases prácticas, resolución de problemas y tareas, lecturas, trabajo personal en biblioteca, uso de la red para búsqueda de casos que ejemplifiquen la teoría, y para la ejemplificación de los objetivos de sus trabajos, reuniones de trabajo en grupo, preparación de las presentaciones orales, trabajos de campo y de investigación, preparación de exámenes, realización de exámenes, etc..

Presentaciones durante el curso de casos y/o propuestas teóricas provenientes o con base en la Psicología del Lenguaje y su posible aplicación en el ámbito de la lingüística o de cualquier otra áreas de estudio dentro del grado de Estudios Ingleses.

Presentación oral al final del curso sobre alguno de los aspectos teórico-prácticos del área de la Psicología del lenguaje aplicados a la Lingüística inglesa o cualquier otra área de estudio dentro del grado de Estudios Ingleses.

Campus virtual e Internet: consulta de bases de datos, recopilaciones bibliográficas, búsqueda de fuentes y material documental, tutoría online y foros de trabajo, etc..

Exámenes y pruebas específicas: 3-6 horas
Actividades no presenciales: 100-102 horas (entre 66,7% y 68 % = entre 4 y 4,08 ECTS), dedicadas a las siguientes tareas:
Preparación de ejercicios, trabajos y / o exposiciones orales
Lectura de la bibliografía obligatoria /búsqueda de material documental
Preparación de exámenes
Consulta de dudas sobre los temas teóricos y las tareas prácticas
Lectura de bibliografía adicional
Búsqueda de relaciones inter-áreas de conocimiento

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Este curso pretende que lo/as estudiantes se familiaricen con los principios, conceptos fundamentales y temas más significativos de la Psicolingüística y la Psicología del lenguaje. A lo/as estudiantes se les expondrán las teorías actuales y las investigaciones más recientes en estos campos. Lo/as estudiantes obtendrán una visión global de las áreas de estudio e investigación más relevantes de la psicología del lenguaje y la psicolingüística aplicadas a los actuales investigaciones en la Lingüística Cognitiva y el ámbito del aprendizaje de la lengua inglesa.

 

 Durante el curso, lo/as estudiantes:

·         Demostrarán su conocimiento sobre los fundamentos de la psicolingüística y la Psicología del lenguaje

·         Establecerán relaciones tanto teóricas como prácticas entre los estudios de la Psicología del lenguaje y la lingüística

·         Evaluarán la relevancia de las teorías de la adquisición del lenguaje y teorías del aprendizaje con relación a cuestiones relacionadas con la instrucción y aprendizaje de la lengua.

1. Introducción a la Psicolingüística y a la Psicología del lenguaje

Dado el equilibrio de las competencias teóricas y prácticas correspondientes a esta asignatura, en la evaluación se tendrá en cuenta por una parte la participación activa de lo/as estudiantes en las diferentes actividades que se realizan en el aula, su iniciativa para presentaciones de casos que ejemplifique los temas tratados en clase, y sugerencia de ideas de posible aplicación en los estudios de Lingüística o Literatura dentro del ámbito de los Estudios Ingleses. La nota final tendrá en cuenta todas estas actividades, así como una presentación final (50-60%) y una prueba escrita final (50-40%).

Carroll. D.W. 2008. Psychology of Language. Belmont, CA: Thomson Higher Education.
Crystal, D. 2010. A Little Book of Language. New Haven /London: Yale University Press. (Chpts. 1-8)
Field. J. 2003. Psycholinguistics. A Resource book for students. Abingdon.Axon: Routledge
Field, J. 2004. Psycholinguistics. The Key Concepts. London & New York: Routledge.
Kees de Bot, L. Wander & M. Verspoor. 2005. Second Language Acquisition. An Advanced Resource Book. London: Routledge.
Prideaux, G.D. 1984. The Experimental Study of Language. London and Sydney: Croom Helm.
Robinson, P and Ellis, N.C. (eds). 2008. Handbook of Cognitive and Second Language Acquisition. New York/ London: Routledge.
Skehan, P. 1998. Cognitive Approach to Language Learning. Oxford: Oxford University Press
Steinberg, D.D. & Sciarini, N.V. 2006 [1993]. An Introduction to Psycholinguistics. Harlow: Pearson Education.
Traxler, M.J. 2012. Introduction to Psycholinguistics. Undestanding Language Science. London: Wiley-Blackwell
Warren. P. 2013. Introducing Psycholinguistics. Cambridge: Cambridge University Press.