Pedagogía
Grado y Doble Grado. Curso 2023/2024.
INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN ATENCIÓN TEMPRANA - 800402
Curso Académico 2023-24
Datos Generales
- Plan de estudios: 0816 - GRADO EN PEDAGOGÍA (2009-10)
- Carácter: Optativa
- ECTS: 6.0
SINOPSIS
COMPETENCIAS
Generales
CG7. Comprender los referentes psicobiológicos del hombre, especialmente los relacionados con su faceta de ser educable.
CG13. Comprender los principales ejes de la intervención educativa y manejas las herramientas propias de cada uno.
Transversales
CT2. Dominar estrategias de comunicación interpersonal en contextos educativos y formativos.
CT6. Valorar la importancia del trabajo en equipo y adquirir destrezas para trabajar de manera interdisciplinar dentro y fuera de las organizaciones educativas u otras, desde la planificación, el diseño, la intervención y la evaluación.
CT7. Conocer y utilizar las estrategias de comunicación oral y escrita y el uso de las TIC para el desarrollo profesional.
CT8. Adquirir un sentido ético de la profesión
CT10. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.
Específicas
CM 1.2. Relacionar el desarrollo evolutivo con las características y los procesos de aprendizaje propios de cada etapa.
CM 7.1. Conocer los principios básicos de un desarrollo y comportamiento saludables.
CM 7.2. Identificar problemas y trastornos relacionados con la salud, contribuir a la prevención de los mismos y colaborar y derivar a los profesionales correspondientes a quienes padezcan alguno de ellos.
CM 13.1 Diagnosticar las necesidades y posibilidades de desarrollo de las personas para fundamentar las acciones educativas.
CM 13.2 Describir, diagnosticar y tratar pedagógicamente las principales dificultades relacionadas con el aprendizaje.
ACTIVIDADES DOCENTES
Clases teóricas
Clases prácticas
Análisis de textos.
Resolución de dudas y casos de carácter práctico.
Presentaciones
Presenciales
Semestre
Breve descriptor:
Requisitos
Objetivos
1.- Adquirir la capacitación teórica-práctica necesaria en la intervención temprana del sujeto de alto riesgo biológico, socioambiental y/o con diversidad funcional.
2.- Conocer los programas, los principios, organización, y técnicas de intervención para el menor que presenta una necesidad educativa especial o con riesgo de padecerla.
3.- Conocer las necesidades educativas especiales más características en la etapa 0-6 años.
4.- Diseñar propuestas de intervención acordes con las necesidades que presentan los menores
5.- Preparar a los especialistas de la Educación desde una visión interdisciplinar para que puedan dar una respuesta educativa al desarrollo integral del niño de 0-6 años.
Contenido
BLOQUE I. Marco conceptual de la Atención Temprana
1. Aproximación histórica: De la estimulación precoz a la Atención temprana.
2. Modelos, niveles y ámbitos de intervención en AT. Organización y coordinación de los centros y servicios.
BLOQUE II. Bases, evaluación e intervención en el desarrollo infantil
1. Desarrollo madurativo del menor de 0 a 6 años e identificación de signos de alarma.
2. Evaluación del desarrollo infantil. El informe psicopedagógico y el dictamen de escolarización como herramientas de intervención.
BLOQUE III. Modelos de atención Temprana. La familia y la escuela en atención temprana
1. El papel de la familia en atención temprana. Plan de intervención, orientación y asesoramiento en el entorno familiar.
2. La escuela en atención temprana. Coordinación, orientación y asesoramiento interdisciplinar.
Evaluación
Prueba escrita sobre los contenidos del programa de la asignatura: 20%
Otras actividades: 10%
Se tendrá en cuenta la asistencia y participación activa en clase, así como la capacidad creativa.
Conforme al R.D. 1125/2003, el aprendizaje conseguido por los estudiantes se expresará con calificaciones en función de la escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa:
0,0 - 4,9: Suspenso (SS)
5,0 - 6,9: Aprobado (AP)
7,0 - 8,9: Notable (NT)
9,0 - 10,0: Sobresaliente (SB)
Bibliografía
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Rodríguez García, L. (2019). Prácticas de atención temprana centradas en la familia yen entornos naturales. UNED
Estructura
Módulos | Materias |
---|---|
FORMACIÓN COMPLEMENTARIA | INTERVENCIÓN EDUCATIVA |
Grupos
Clases teóricas y/o prácticas | ||||
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Grupo | Periodos | Horarios | Aula | Profesor |
Grupo A | 11/09/2023 - 22/12/2023 | MARTES 13:30 - 15:00 | 2531 - GIRATORIAS | MARIA LUISA SANCHEZ FERNANDEZ |
JUEVES 13:30 - 15:00 | 2532 - GIRATORIAS | MARIA LUISA SANCHEZ FERNANDEZ |