CG 12. Comprender la complejidad del fenómeno educativo y la contribución de las diferentes disciplinas, ciencias y técnicas para su estudio.

CT9. Conocer y aplicar los modelos de calidad como eje fundamental en el hacer profesional.
CT10. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

CM 12.3 Conocer los fundamentos teóricos y metodológicos sobre la construcción, validación y uso de instrumentos de medición educativa.
CM 12.3.1. Conocer las principales teorías de la medida en Educación.
CM 12.3.2. Conocer y aplicar los procedimientos técnicos de validación de instrumentos para la recogida de datos y la evaluación educativa

60%

40%

100%: un total de 150 horas de trabajo del estudiante, 25 horas por crédito ECTS
De este total 45 horas son de clases presenciales distribuidas entre teoría y práctica. El resto, 105 horas, es trabajo autónomo del estudiante para la realización de actividades, estudio de los materiales, etc.)

6

0

2

Medición educativa. Construcción y validación de instrumentos de Medida. Teorías de la Medida y sus aplicaciones educativas

 

Haber superado al menos el 60% de los créditos del Módulo Básico

1. Situar la función de la medida dentro del campo educativo, específicamente en las áreas de investigación, evaluación y diagnóstico.
2. Analizar las características y elementos esenciales de los diversos métodos e instrumentos de recogida de datos y medida en educación
3. Comprender el proceso general de construcción de los instrumentos de medida y específicamente el de pruebas objetivas y escalas.
4. Analizar el modelo y supuestos de la teoría clásica de test, y el concepto de fiabilidad asociado a la teoría de la puntuación verdadera
5. Analizar el concepto de validez, sus distintos tipos y procedimientos de estimación, con especial énfasis en las técnicas de validación de constructo.
6. Conocer los objetivos del análisis de items, sus técnicas e interpretación de resultados
7. Conocer los distintos procedimientos de interpretación de las puntuaciones individuales
8. Conocer el modelo y supuestos de la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI), y sus posibilidades.
9. Aplicar las distintas herramientas informáticas adecuadas para los análisis exigidos en el estudio técnico de un instrumento de medida en cualquiera de los modelos teóricos objeto de estudio

1- INTRODUCCIÓN GENERAL A LA MEDIDA EN EL CAMPO EDUCATIVO 3- TEORÍAS DE LA MEDIDA: CLÁSICA Y AXIOMÁTICA 3.1 FIABILIDAD 3.2 VALIDEZ 3.4 INTERPRETACIÓN DE PUNTUACIONES: TIPIFICACIÓN

Una vez aprobados trabajo y examen, con mínimo de 5 puntos cada uno:
- Asistencia y participación: 5%
- Realización de trabajos: 30%
- Realización de examen práctico: 40%
- Realización de examen teórico: 25%

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