- Identificar las características relevantes del comportamiento de los individuos.
- Ser capaz de elaborar informes orales y escritos sobre la intervención y tratamiento psicológico realizado, teniendo en cuenta factores de personalidad y psicopatológicos así como diferencias individuales.
- Conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología.

- Análisis y síntesis
- Elaboración y defensa de argumentos adecuadamente fundamentados.
- Aplicar los conocimientos al propio trabajo o vocación de una forma profesional.
- Capacidad de reunir e interpretar datos relevantes dentro del área de la Psicología para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
- Trabajo en equipo y colaboración con otros profesionales.
- Pensamiento crítico y, en particular, capacidad para la autocrítica.
- Habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía y, en particular, para el desarrollo y mantenimiento actualizado de las competencias, destrezas y conocimientos propios de la profesión.
- Transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

- Ser capaz de describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
- Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades.
- Ser capaz de valorar el papel de factores de personalidad y psicopatológicos así como diferencias individuales para elegir las técnicas de intervención psicológica adecuadas.
- Ser capaz de valorar el papel de factores de personalidad y psicopatológicos así como diferencias individuales para involucrar en la intervención a los destinatarios.
- Ser capaz de valorar el papel de factores de personalidad y psicopatológicos así como diferencias individuales para aplicar estrategias y métodos de intervención básicos sobre los destinatarios: consejo psicológico, asesoramiento, negociación, mediación.
- Saber planificar la evaluación de los programas y las intervenciones integrando factores de personalidad y psicopatológicos así como diferencias individuales.
- Ser capaz de medir y obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones integrando factores de personalidad y psicopatológicos así como diferencias individuales
- Saber proporcionar información a los destinatarios de forma adecuada y precisa sobre la intervención y tratamiento psicológico propuesto y/o realizado, teniendo en cuenta factores de personalidad y psicopatológicos así como diferencias individuales.

70%

30% (incluyendo demostraciones, ejercicios, comentarios de trabajos, manejo de instrumentos, trabajos de campo, presentaciones y exposiciones, trabajos de revisión, seminarios, etc., que cada profesor especificará a principio de clase)

100%

1,8

4,2

5

Estructuras y procesos de personalidad. Modelos de personalidad normal. Estabilidad y cambio de la personalidad. Fundamentos biológicos y psicosociales de la personalidad. Personalidad: salud y bienestar psicológico. Personalidad y cultura.

Ninguno

Al finalizar esta asignatura, el/la alumno/a: 1. Conocerá los principales modelos sobre la estructura de la personalidad. 2. Analizará e identificará los principales procesos de la personalidad. 3. Conocerá los principales factores biológicos, psicosociales y culturales de la personalidad. 4. Será capaz de analizar, identificar y medir el papel de la personalidad en la salud y el bienestar psicológico. 5. Conocerá y será capaz de identificar las principales diferencias individuales en aspectos afectivo-motivacionales, y analizará y conocerá los principales factores de origen de dichas diferencias. 6. Será capaz de utilizar con precisión y rigor los términos y conceptos clave de la psicología de la personalidad. 7. Será capaz de elegir las técnicas de evaluación e intervención psicológica más adecuadas en los distintos ámbitos, teniendo en cuenta los factores de personalidad. 8. Será capaz de transmitir informacion y elaborar informes orales y escritos sobre los factores de personalidad.

La evaluación de las actividades formativas se realizará mediante exámenes, que supondrán un 60-70% de la calificación, y mediante prácticas, que supondrán un 30-40% de la calificación y que podrán incluir trabajos elaborados por el alumno individualmente o en grupo. El sistema de evaluación de las prácticas y los trabajos será continuo. Los exámenes podrán consistir en prueba objetiva, temas o preguntas cortas; estas formas podrán combinarse o utilizarse separadamente. La elección de la forma concreta queda al arbitrio del profesor, aunque este informará a sus alumnos, con la debida antelación, del tipo de examen y de la forma de corrección. Los exámenes también podrán realizarse a través del Campus Virtual de la UCM. El profesor también informará a sus alumnos, con la debida antelación, de las prácticas, informes de prácticas o trabajos que deberán realizar y de la fecha de entrega de dichas prácticas, informes o trabajos.

Avia, M. D. (Ed.). (2015). Cartas a un joven psicólogo, 3ª ed. Madrid: Alianza.
Avia, M. D., y Sánchez-Bernardos, M. L. (Eds.). (1995). Personalidad: aspectos cognitivos y sociales. Madrid: Pirámide.
Bermúdez Moreno, J., Pérez García, A. M., y Sanjuán Suarez, P. (2017). Psicología de la personalidad (vols. 1 y 2). Madrid: UNED.
Brody, N., y Ehrlichman, H. (2000). Psicología de la personalidad. Madrid: Prentice-Hall. (Orig., 1998).
Carver, C. S., y Sheier, M. F. (2014). Teorías de la personalidad (7ª ed.). México: Pearson Educación (Orig. 2012).
Corr, P. J., y Matthews, G. (2009). The Cambridge handbook of personality psychology. Cambridge: Cambridge University Press.
Feist, J., Feist, G. J., y Roberts, T. (2015). Teorías de la personalidad (8ª ed.). México: McGraw-Hill Interamericana. (Orig., 2015).
Funder, D. C. (2010). The personality puzzle (5ª ed.). Nueva York: Norton.
John, O. P., Robins, R. W., y Pervin, L. A. (Eds.). (2008). Handbook of personality: theory and research (3ªed.). Nueva York: Guilford.
Larsen, R. J., y Buss, D. M. (2005). Psicología de la personalidad: dominios de conocimiento sobre la naturaleza humana (2ª ed.). México: McGraw-Hill Interamericana. (Orig., 2004).
Larsen, R. J., y Buss, D. M. (2009). Personality psychology: domains of knowledge about human nature (4ª ed.). Nueva York: McGraw-Hill.
Moreno Jiménez, B. (2007). Psicología de la personalidad: procesos. Madrid: Thomson Paraninfo.
Nettle, D. (2009). Personality. What makes you the way you are. Oxford: Oxford University Press.
Pervin, L. (1997). La ciencia de la personalidad. Madrid: McGraw-Hill. (Orig., 1996; 2ª ed., 2002).
Strelau, J. (2008). Temperament as a regulator of behavior: after fifty years of research. Clinton Corners, Nueva York: Eliot Werner Publications.

Para la adaptación a los escenarios previstos por la UCM en su marco estratégico para el curso 2021-22, la docencia será semipresencial en el 1º cuatrimestre y presencial en el 2º, según lo aprobado en la Junta de Facultad de 28-6-21, y se modificará por indicación de las autoridades académicas y sanitarias o en el caso de grupos afectados por cuarentena o impartidos por profesores exentos de docencia presencial.

Actividades docentes: Las clases teóricas no impartidas presencialmente se impartirán por videoconferencia en los horarios oficiales y podrán ser grabadas y colgadas en el CV, o se grabarán asincrónicamente y se colgarán en el CV. El profesor podrá utilizar uno u otro procedimiento o ambos, pero informará a sus alumnos con antelación. Si un profesor está exento de docencia presencial, grabará sus clases y las colgará en el CV. Las clases prácticas se impartirán por videoconferencia en los horarios oficiales. Las tutorías se realizarán por correo electrónico, presencialmente o videoconferencia. En los dos últimos casos,los estudiantes las solicitarán por correo electrónico dirigido al profesor. En el CV y con suficiente antelación, los profesores colgarán apuntes, lecturas, vídeos u otros materiales docentes o los enlaces a materiales electrónicos de la Biblioteca de la UCM o con acceso abierto en internet.

Evaluación: Los exámenes finales serán presenciales, pero podrían ser en línea en el CV por indicación de las autoridades académicas y sanitarias. Las prácticas se entregarán por el CV o correo electrónico. La revisión de las calificaciones será presencial o por videoconferencia en las fechas y horas fijadas por el profesor e informadas en el CV o por correo electrónico. Los estudiantes solicitarán la revisión por correo electrónico dirigido al profesor. Si la realización en línea de los procedimientos de evaluación se grabara, el profesor informará a los estudiantes, con antelación, de la grabación y de sus derechos según las directrices de la UCM.