G.1. - Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. Para la formación profesional se incluirá el conocimiento de las respectivas profesiones.
G.2. - Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
G.3. - Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada.
G.4. - Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiante

CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones , los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

CE.12. - Adquirir habilidades sociales en la relación y orientación familiar.
CE.13 - Conocer el valor formativo y cultural de las materias correspondientes y los contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas.
CE.14. - Conocer la historia y los desarrollos recientes de las disciplinas correspondientes y sus perspectivas para poder transmitir una visión dinámica de la misma.

50%

30%

20%

100%

2

3

1

La calificación final se obtendrá mediante la media aritmética de las calificaciones de cada uno de los profesores que imparten la asignatura, sobre la base del siguiente criterio :

- Actividades desarrolladas durante el curso ............................ 30%
- Valoración del plan de empresa...............................................45%
- Valoración de exposiciones y presentaciones.........................25%

Los trabajos que sean presentando por el alumnado fuera de plazo no podrán obtener más nota que un 7.

- BREALEY, R.; MYERS, J. Fundamentos de Finanzas Corporativas. Madrid: McGraw Hill. 2003.
- CALDAS BLANCO, M.E.; CARRIÓN HERRÁEZ, R. y HERAS FERNÁNDEZ, A.J. Empresa e iniciativa emprendedora. Madrid. Editex. 2022.
- GARCÍA-GUTIÉRREZ FERNÁNDEZ, Carlos. LEJARRIAGA PÉREZ DE LAS VACAS, Gustavo. GÓMEZ APARICIO, Pilar. BEL DURÁN, Paloma. FERNÁNDEZ GUADAÑO, Josefina Dirección Financiera (Planificación Financiera de la Empresa). Madrid: Vicerrectorado de Estudios. Universidad Complutense de Madrid, 2002.
- GIL ESTALLÓ, M.A. Como crear y hacer funcionar una empresa. Madrid. ESIC. 1996.
- MAROTO ACIN, Juan Antonio. La Planificación financiera de la empresa. Una síntesis retrospectiva sobre su modelización. Análisis Financiero, nº 55, tercer trimestre, l99l, p. 66-82.
- MASCAREÑAS, J. El riesgo en la empresa. Madrid: Pirámide. 2004.
- NUENO INIESTA, P. Emprendiendo. El arte de crear empresas y sus artistas. Bilbao. Ed. Deusto. 1993.
- SALINAS SÁNCHEZ, J.M.; GÁNDARA MARTÍNEZ, J. y ALONSO SÁNCHEZ, A. Empresa e iniciativa emprendedora. Madrid. McGraw Hill. 2021.
- SHEFSKY, L.E. Los emprendedores no nacen, se hacen. Madrid. Mc Graw Hill, 1997.
- Informe GEM España, 2022-2023. Disponible en línea en https://www.gem-spain.com/wp-content/uploads/2023/05/Informe-GEM-Espana-2022-2023.pdf

La asistencia a las clases presenciales es obligatoria y será controlada por el profesorado.