-G1 Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la enseñanza de la lengua francesa, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje.
-G2 Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de enseñanza de la lengua francesa, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en elaboración con otros docentes y profesionales del centro.
-G3 Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la enseñanza del francés.
-G4 Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes.
-G6 Adquirir estrategias para estimular el esfuerzo del estudiante y promover su capacidad para aprender por sí mismo y con otros, y desarrollar habilidades de pensamiento y de decisión que faciliten la autonomía, la confianza e iniciativa personales.
-G12 Completar los conocimientos de las disciplinas correspondientes en todos aquellos aspectos que puedan resultar de especial interés para el ejercicio de la docencia y la divulgación de la disciplina, así como el incremento del interés y la apreciación de la misma en los diferentes niveles educativos.

- Demostrar capacidad de auto-aprendizaje
- Demostrar espíritu de colaboración para trabajar en equipo
- Ser capaz de desarrollar un pensamiento relacional y de emitir juicios críticos
- Ser capaz de utilizar las TICE

- CE1. Comprender los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las materias correspondientes.
- CE2. Transformar los currículos en programas de actividades y trabajo.
- CE3. Elaborar y aplicar criterios de selección y elaboración de materiales educativos.
- CE4. Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes.
-CE5. Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
-CE6. Conocer estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un instrumento de regulación y estímulo al esfuerzo.
-CE7. Conocer y aplicar propuestas docentes innovadoras en el ámbito de la especialización.
-CE8. Identificar los problemas relativos a la enseñanza y el aprendizaje de las materias de la especialización y plantear alternativas y soluciones.
-CE9. Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación y evaluación educativas y ser capaces de diseñar y desarrollar proyectos de investigación, innovación y evaluación.

¿ Presentación en el aula de los contenidos lingüísticos necesarios para el ejercicio de la docencia de la lengua extranjera en los distintos niveles de la Educación Secundaria. (ECTS: 1,5 créditos). Competencias: G1, G2, G3, G5, G6, CF1, CF2, CF3, CF4, CF5, CF6, CF7, CF10, CF11, AP1, AP3, AP4, AP6, IN1, IN3, IN4.
¿ Análisis de documentos y materiales (ECTS: 1,5 créditos). Competencias: G1, G2, G3, G6, G7, G8, CF1, CF2, CF3, CF4, CF5, CF8, CF9, AP2, AP3, AP4, AP6, IN3, IN4

¿ Trabajos prácticos de curso (ECTS: 0,5 crédito). Competencias 3, 5, 6, 7 y 9.
¿ Estudio independiente del alumno (ECTS: 1 créditos en la Materia 1). Competencias 1 a 9.
¿Trabajo con las TICE en el aula (ECTS: 0,5 créditos en la Materia 1). Competencias: G2, G3, G5, G6, G8, CF1, CF2, CF3, CF4, CF5, CF12, AP3, AP4, AP5, AP6, IN1, IN3, IN4

100%

3

2

1

 Se realizará un resumen crítico de las teorías lingüísticas y su aplicación a la enseñanza aprendizaje del francés. Se definirán los parámetros del francés en relación con el español y se estudiarán los procesos cognitivos y psicolingüísticos claves en el aprendizaje del francés para así definir las estrategias de aplicación en la clase de FLE.

nivel B2

• Proporcionar la fundamentación teórica de los contenidos lingüísticos necesarios para el ejercicio de la docencia de la lengua francesa.
• Proporcionar conocimientos teórico-prácticos sobre aspectos lingüísticos propios de la lengua francesa desde un enfoque contrastivo/comparado
• Estudiar los procesos cognitivos y psicolingüísticos en el aprendizaje de la lengua extranjera.

1. Objectifs de l’enseignant et de l’étudiant du FLE.
2. Les théories linguistiques appliquées à l’enseignement / apprentissage du FLE
3. Les paramètres de la langue française
4. Stratégies pédagogiques pour l’enseignement / apprentissage du FLE
5. Applications pédagogiques des TICE pour l'enseignement / apprentissage du FLE

¿ Las actividades formativas de presentación de conocimientos y procedimientos y de estudio individual del estudiante serán evaluadas mediante una prueba escrita y/o una prueba oral. (40% de la calificación)
¿ La evaluación de las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo, o actividad de carácter grupal o individual, tendrá en cuenta los trabajos, las habilidades y actitudes demostradas. Por un lado, la asistencia y participación tanto en el aula como en las tutorías (30%) y, por otro, los trabajos teórico¿prácticos sobre el diseño y análisis de situaciones de enseñanza del idioma extranjero (20%).
¿ Utilización del Campus Virtual y otras TICE (10%).

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ARROYO ORTEGA Alvaro, Joaquín DÍAZ-CORRALEJO y Anne Marie REBOUL (2002): Programación de unidades didácticas de francés en educación secundaria -Materiales Didácticos, ICE de la Universidad Complutense.
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