CG1 - Capacidad para comprender, analizar y diagnosticar las realidades políticas complejas en sus referencias a distintos marcos teóricos.
CG2 - Capacidad para comprender y analizar distintas propuestas políticas en sus implicaciones axiológicas.
CG3 - Capacidad para identificar y comprender los elementos característicos de una sociedad democrática.
CG4 - Capacidad para comprender el funcionamiento de las instituciones políticas.
CG5 - Capacidad para entender y utilizar los métodos apropiados para analizar los fenómenos y procesos estudiados.
CG6 - Capacidad para desarrollar un razonamiento crítico y para emitir juicios sobre los resultados y conocimientos alcanzados a partir de la investigación.
CG9 - Capacidad para fomentar iniciativas de intervención que respeten la libertad, los valores democráticos, la igualdad y las diferencias entre los individuos.
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación Identificador.
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

CE1 - Capacidad para comparar y analizar diferentes regímenes políticos a los efectos de encarar los desafíos inherentes a la construcción de la democracia moderna.
CE2 - Competencias en el conocimiento de los debates actuales en torno a las competencias del Estado; descentralización, intervencionismo, globalización, justicia universal y gobierno flexible.
CE3 - Capacidad de análisis de las teorías políticas contemporáneas, y sus implicaciones socio-económicas.
CE4 - Competencias en el conocimiento de la historia y el funcionamiento de los sistemas representativos (partidos políticos, procesos de parlamentarización, sistemas electorales, grupos de presión...)
CE5 - Capacidad para interpretar a los teóricos y debates clásicos de la política con vistas a su aplicación práctica desde las exigencias sociales del presente.
CE6 - Capacidad para comprender el lenguaje jurídico-constitucional y para comparar los diferentes sistemas constitucionales del mundo.
CE7 - Capacidad de comprensión, análisis y debate de las propuestas filosófico-políticas en el mundo español e iberoamericano contemporáneo.
CE8 - Capacidad de comprensión del alcance y las implicaciones económicas, sociales y políticas de la Globalización.
CE9 - Competencias en la justificación ético-normativa y político-normativa de medidas de intervención social y política.
CE10 - Capacidad para comprender el alcance y los límites del Estado de Bienestar en la estabilización de las sociedades contemporáneas.

De forma voluntaria, los estudiantes recibirán anualmente un seminario metodológico que les prepare para escribir y defender el TFM.

Podrán realizarse en función de los contenidos del TFM elegido de acuerdo con el/la tutor/a.

El TFM se tendrá que defender ante un tribunal de tres profesores doctores que evaluarán su calidad.

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-No podrá presentarse el TFM para su defensa si no han sido superados los demás créditos que conforman la titulación.
-No podrá presentarse el TFM para su defensa sin el informe favorable del tutor.
Requisitos formales:
Extensión: 50-70 páginas. Interlineado: 1,5. Letra: 12 puntos tipo Times New Roman, o cualquier otra con tamaño final similar.

El tribunal otorgará la nota de cada TFM atendiendo al contenido del mismo y a su exposición pública. Dispondrá como orientación del informe de evaluación del tutor/a.

ESTRUCTURA recomendada del TFM

PORTADILLA
-Título completo
-Título de Máster en el que se presenta
-Nombre del autor
-Nombre del Tutor o Director
-Curso al que corresponde. Fecha de la convocatoria.

INTRODUCCIÓN
-Objetivos: Planteamiento claro y sencillo del tema de investigación; sus límites. Formulación de hipótesis si procede.
-Interés del tema
-Estado de la cuestión
-Metodología empleada. Fuentes utilizadas.

DESARROLLO
-División en partes, capítulos, subcapítulos o epígrafes para facilitar la lectura.
-Enlace adecuado entre unas partes y otras para evitar la acumulación de cuestiones sin hilo conductor.
-Argumentaciones y afirmaciones bien fundadas, con indicación de su procedencia cuando sea necesario, a través de notas a pie de página o remitiendo a la bibliografía final. Todas las citas literales, procedentes de publicaciones o de páginas web, deben ir entre comillas y con su referencia. En caso contrario pueden ser consideradas plagio y ser motivo de suspenso del conjunto del trabajo.
-Lenguaje: preciso en las definiciones; objetivo e impersonal, sin expresión de juicios de valor o toma de posición ideológica.

CONCLUSIONES
-Recogen los resultados de la investigación una vez realizada. No deben ser un mero resumen de lo ya expuesto, sino lo que de ello se desprende o concluye.
-Si hay más de una, deben diferenciarse para mayor claridad.
-Conviene sugerir un plan o un camino por donde se pueda o se deba ampliar la investigación en el futuro.

APÉNDICES DOCUMENTALES O GRÁFICOS

FUENTES Y BIBLIOGRAFÍA

INDICE O TABLA DE CONTENIDOS