Maestro en Educación Infantil - Maestro en Educación Primaria
Grado y Doble Grado. Curso 2024/2025.
EDUCACIÓN FÍSICA Y SU DIDÁCTICA - 901372
Curso Académico 2024-25
Datos Generales
- Plan de estudios: DT15 - DOBLE GRADO MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL - MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA (2017-18)
- Carácter: Obligatoria
- ECTS: 6.0
SINOPSIS
COMPETENCIAS
Generales
CG8. Diseñar estrategias didácticas adecuadas a la naturaleza del ámbito científico concreto, partiendo del currículo de Primaria, para el área de Educación Física.
Transversales
CT1. Conocer la dimensión social y educativa de la interacción con los iguales y saber promover la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y la responsabilidad individual.
CT2. Promover acciones de educación en valores orientadas a la preparación de una ciudadanía activa y democrática.
CT6. Valorar la importancia del liderazgo, el espíritu emprendedor, la creatividad y la innovación en el desempeño profesional.
CT13. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.
CT2. Promover acciones de educación en valores orientadas a la preparación de una ciudadanía activa y democrática.
CT6. Valorar la importancia del liderazgo, el espíritu emprendedor, la creatividad y la innovación en el desempeño profesional.
CT13. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.
Específicas
CM8.11.1. Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde la Educación Física.
CM8.11.2. Conocer el currículo de Educación Física
CM8.12.1. Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades deportivas dentro y fuera de la escuela.
CM8.12.2. Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes.
CM8.11.2. Conocer el currículo de Educación Física
CM8.12.1. Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades deportivas dentro y fuera de la escuela.
CM8.12.2. Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes.
Otras
- Saber manejar los diversos enfoques de los diseños curriculares en Educación Primaria.
- Ser capaz de analizar distintas actividades motoras vinculadas con los diferentes bloques de contenidos de la Educación Primaria.
- Saber utilizar las actividades acordes con los distintos bloques de contenido de la Educación Física en la Educación Primaria.
- Valorar la importancia de la actividad física en el ejercicio profesional.
- Ser capaz de analizar distintas actividades motoras vinculadas con los diferentes bloques de contenidos de la Educación Primaria.
- Saber utilizar las actividades acordes con los distintos bloques de contenido de la Educación Física en la Educación Primaria.
- Valorar la importancia de la actividad física en el ejercicio profesional.
ACTIVIDADES DOCENTES
Clases teóricas
10
Clases prácticas
20
Exposiciones
15
Otras actividades
No presenciales (105 horas)
Trabajos: 42 horas
Estudio independiente: 60 horas
Tutorías: 3 horas
Trabajos: 42 horas
Estudio independiente: 60 horas
Tutorías: 3 horas
TOTAL
150 horas
Presenciales
1,8
No presenciales
4,2
Semestre
2
Breve descriptor:
Actividades motrices y actividades de enseñanza en la educación física básica. Currículo de Educación Física.
Requisitos
Los propios para acceder al Grado
Objetivos
- Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde la Educación Física.
- Conocer, comprender y analizar los diferentes enfoques de los diseños curriculares en Educación Física.
- Conocer los componentes del currículo de la Educación Física para la Educación Primaria.
- Reconocer los diferentes contenidos del área de Educación Física, comprender sus características principales, así como su desarrollo mediante diferentes actividades motrices.
- Conocer las actividades acordes con los distintos bloques de contenido de la Educación Física en la Educación Primaria.
- Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades físico-deportivas dentro y fuera de la escuela.
Contenido
Educación Física: conceptos básicos y valor educativo en Educación Primaria
Diseños curriculares en Educación Física.
Estructura y diseño curricular del área de Educación Física en la Educación Primaria.
Desarrollo de los contenidos de la Educación Física en la Educación Primaria y sus actividades.
Evaluación
1. Asistencia y participación: 10% (es obligatoria la asistencia al menos al 80% de las sesiones prácticas)
2. Realización de trabajos: 30%
3. Realización de pruebas prácticas: 40%
4. Realización de pruebas escritas: 20%
Es necesario aprobar cada uno de los apartados correspondientes a trabajos y pruebas para superar la asignatura.
Nota aclaratoria al punto 1. La definición de "sesión práctica" será acotada por el profesor a principio del curso.
2. Realización de trabajos: 30%
3. Realización de pruebas prácticas: 40%
4. Realización de pruebas escritas: 20%
Es necesario aprobar cada uno de los apartados correspondientes a trabajos y pruebas para superar la asignatura.
Nota aclaratoria al punto 1. La definición de "sesión práctica" será acotada por el profesor a principio del curso.
Bibliografía
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Fernández-Río, J., Hortigüela, D. y Perez-Pueyo, A. (2018). Revisando los modelos pedagógicos en educación física. Ideas clave para incorporarlos al aula. Revista Española de Educación Física y Deportes, 423, 57-80.https://www.reefd.es/index.php/reefd/article/view/695/604
Jiménez-García, M.C. (2018). Programación integrada para primaria: unidades didácticas para Educación Física. INDE.
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Rosa, A., García, E., & Pérez, J. J. (2019). Métodos de enseñanza en Educación Física: desde los estilos de enseñanza hasta los modelos pedagógicos. Trances: Transmisión del conocimiento educativo y de la salud, 11(1), 1-30.
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Tjeerdsma, B.L. (2017). The psychology of teaching physical education. From theory to practice. Routledge.
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Otra información relevante
Escartí, A., Gutiérrez, M., Baños, C. (2005). Responsabilidad personal y social a través de la educación física y el deporte. Editorial Grao.
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Estructura
Módulos | Materias |
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No existen datos de módulos o materias para esta asignatura. |
Grupos
Clases teóricas | ||||
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Grupo | Periodos | Horarios | Aula | Profesor |
Grupo T1 | 09/09/2024 - 20/12/2024 | MIÉRCOLES 16:30 - 18:30 | 2534 - GIRATORIAS | IRENE RAMON OTERO |
VIERNES 16:30 - 18:30 | 0604 - GIMNASIO | IRENE RAMON OTERO |
Clases prácticas | ||||
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Grupo | Periodos | Horarios | Aula | Profesor |
Grupo T1-1 | - | - | - | IRENE RAMON OTERO |
Grupo T1-2 | - | - | - | IRENE RAMON OTERO |