CG 13. Conocer los principales ejes de la intervención educativa y manejar las herramientas propias de cada uno.

CT3. Promover y colaborar en acciones y en contextos educativos y formativos, y en todos aquellos organizados por otras organizaciones e instituciones con incidencia en la formación ciudadana.
CT4. Analizar de forma reflexiva y critica las cuestiones mas relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación en general: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales, cambios en las relaciones de género e intergeneracionales, multiculturalidad e interculturalidad, discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible.
CT6. Valorar la importancia del trabajo en equipo y adquirir destrezas para trabajar de manera interdisciplinar dentro y fuera de las organizaciones educativas u otras, desde la planificación, el diseño, la intervención y la evaluación.
CT8. Adquirir un sentido ético de la profesión.

CM 13.5. Analizar el perfil profesional especifico y pertinente en cada ámbito y momento educativo.
CM 13.5.1. Valorar la propia acción y análisis del nivel de logro de las competencias de la función pedagógica, para la mejora
de la eficacia docente.

Analizar científica y críticamente los factores que influyen en la toma de decisiones.
Desarrollar acciones de innovación e intervención didáctica.

Clases teóricas
25%

Clases prácticas
25%

Trabajos de campo:
30%

Presentaciones:
15%

Otras actividades:
5%

100 %

6

4

1

 El objetivo es la preparación de alumnado del doble Grado en Magisterio de Educación Infantil- Pedagogía para su ejercicio profesional en ámbitos laborales como centros escolares y de formación no reglada, asesorias, formación de empresa, profesionales de la educación en diversos ámbitos, organizaciones e instituciones. Los contenidos seleccionados en este programa surgen de la reflexión sobre los saberes teóricos y prácticos necesarios para el ejercicio de la función docente y pedagógica, enmarcados en los modelos de desarrollo profesional.
La asignatura contiene temáticas relevantes en la preparación de profesionales del doble grado de educación primaria y pedagogía, en cuanto formadores de formadores y en su labor de profesionales que diseñan, desarrollan y evalúan propuestas educativas, formativas y de innovación.

Haber superado al menos el 60% de los créditos del Módelo Básico.

La evaluación se realizará a través de la realización de trabajos individuales (30%),trabajos en grupos (30%) y examen final (40%). Cada docente que imparta la asignatura concretá los procedimientos de evaluación.

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