CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
CG0 - Hablar bien en público
CG1 - Demostrar capacidad de trabajo, compromiso y autorrealización.
CG2 - Demostrar capacidad de iniciativa, proposición e inventiva para seleccionar campos de análisis y búsquedas de solución e intervención.
CG3 - Demostrar capacidad organizativa y relacional para integrar el trabajo personal y las capacidades adquiridas en equipo y consensuadamente.
CG4 - Demostrar sensibilidad por el trabajo bien hecho en términos de enfoque y responsabilidad ante los problemas sociales.
CG5 - Demostrar capacidad para formular y expresar de forma clara y concisa, en términos de escritura y habla, cualquiera de los proyectos que desarrolle.

CT1 - Elaborar marcos explicativos sobre el funcionamiento de nuestras sociedades complejas que permita enfrentar y resolver problemas en entornos cambiantes y poco conocidos.
CT2 - Sensibilizar sobre los fenómenos sociales presentes y los problemas sociales emergentes, ahondando en la capacidad para reflexionar sobre las responsabilidades sociales y éticas que se han de asumir en la aplicación de los propios conocimientos.
CT3 - Integrar un espacio de reflexión, análisis y discusión de problemáticas socioculturales en la búsqueda de propuestas operativas de intervención social.
CT4 - Identificar oportunidades de desarrollo Interdisciplinario para el conocimiento del mundo social y crear las habilidades que potencien un aprendizaje autodirigido y continuo.
CT5 - Aprender a intervenir en la resolución de problemas sociales, especialmente en contextos de exclusión social

CE1 - Ser capaz de comprender y de utilizar los marcos analíticos y las principales teorías sobre la desigualdad social, la marginación y la pobreza.
CE2 - Ser capaz de identificar, utilizar, combinar y ponderar las fuentes de información relevantes en el estudio de los problemas sociales.
CE3 - Demostrar que se comprenden, utilizan e interpretan los datos y evidencias producidos por los principales métodos de investigación cuantitativa y cualitativa de los problemas sociales.
CE4 - Ser capaz de reunir, sintetizar, argumentar y exponer los resultados de un proyecto de investigación sobre problemas sociales, defendiéndolo y debatiéndolo con otros especialistas en la materia.
CE5 - Demostrar disposición para integrarse en equipos de profesionales que aborden desde perspectivas multidisciplinares el estudio y la intervención en la resolución de los problemas sociales.
CE7 - Demostrar capacidad para detectar y analizar los problemas sociales que surgen de las distintas manifestaciones de la desigualdad, la exclusión, los conflictos, la pobreza, la inmigración, etc.
CE8 - Ser capaz de formular comprensiblemente la demanda de atención y recursos de colectivos seriamente afectados por problemas sociales.

40%

30%

20%

Tutorías: 10%

Clases teóricas: 40%
Clases prácticas: 30%
Presentaciones: 20%
Tutorías: 10%

6

2

Ninguno

Aproximaciones al estudio del riesgo. Riesgo, peligro e incertidumbre. Riesgos individuales,sociales, colectivos, tecnológicos, medioambientales. Riesgo ecológico y colapso civilizatorio. La crisis medioambiental en la sociedad contemporánea. Sociedad del riesgo y sociedad de la incertidumbre. Socialización e individualización del riesgo. Gestión de riesgos: previsión, prevención, precaución. Actitudes y comportamientos de riesgo. Riesgo y catástrofes. Estudios del riesgo en España.

Participación e implicación del estudiante (exposiciones orales, participación en debates, capacidad de proposición): 40%
Ejercicios prácticos (escritos, redacción de informes, reseñas, comentarios, registros audiovisuales, búsqueda de información): 30%
Examen final: 30%

Beck, U. (1998) La Sociedad del Riesgo. Barcelona, Paidos.
Beck, U. (2008) La sociedad del Riesgo Mundial. Barcelona, Paidós.
Douglas, M. (1996) La aceptabilidad del riesgo según las ciencias sociales. Barcelona, Paidos
López Cerezo, J.A. y J.L. Luján (2000) Ciencia y política del riesgo. Madrid, Alianza.
Luhmann, N. (1992a) Sociología del riesgo. Guadalajara (Mex.), Universidad Iberoamericana/Universidad de Guadalajara.
Luján J. L. y J. Echeverría (eds.) (2004) Gobernar los riesgos. Ciencia y valores en la sociedad del riesgo. Madrid, Biblioteca Nueva: 35-50.
Perrow, Ch. B. (1999) Accidentes Normales. Madrid, Modus Laborandi.
Ramos Torre, R. (1999) Prometeo y las flores del mal: el problema del riesgo en la sociología contemporánea, en R. Ramos Torre y F. Gª Selgas (eds), Globalización, riesgo, reflexividad. Tres temas de la teoría social contemporánea. Madrid, CIS: 249-274.
Ramos Torre, R. (2002) El retorno de Casandra: modernización ecológica, precaución e incertidumbre, en J.M. García Blanco y P. Navarro Sustaeta (eds.), ¿Más allá de la modernidad? Las dimensiones de la información, la comunicación y las nuevas tecnologías. Madrid, CIS: 403-455.
Ramos Torre, R. y J. Callejo Gallego (2008) Riesgos y Catástrofes. Actitudes y conductas en la sociedad española (1ª y 2ª parte). Madrid: Editorial: Ministerio del Interior. Secretaría General Técnica.