CGMOD 1.- Poseer y saber aplicar conocimientos generales de Filosofía Teorética.
CGMOD 2.- Saber reconocer en el mundo actual las ideas fundamentales de este campo y la procedencia histórica de las mismas.
CGMOD 3.- Capacidad para saber acceder e interpretar información del campo de la Filosofía Teorética.
CGMOD 4.- Saber presentar adecuadamente las ideas de los filósofos y escuelas de Filosofía Teorética bien oralmente o por escrito.
CGMOD 5.- Saber realizar comentarios de textos relacionados con la Filosofía Teorética.
CGMOD 6.- Emplear las tecnologías de información y comunicación en estos campos científicos.

CGMOD 1.- Poseer y saber aplicar conocimientos generales de Historia de la Filosofía, en concreto, los autores, escuelas y corrientes filosóficas históricamente fundamentales.
CGMOD 2.- Saber reconocer en el mundo actual las ideas fundamentales que ha ido gestando la Filosofía en el pasado.
CGMOD 3.- Capacidad para saber acceder e interpretar información del campo de la Historia de la Filosofía.
CGMOD 4.- Saber presentar adecuadamente las ideas de los filósofos y escuelas más destacados a lo largo de la Historia bien oralmente o por escrito.
CGMOD 5.- Saber realizar comentarios de textos de autores clásicos.
CGMOD 6.- Emplear las tecnologías de información y comunicación en este campo científico.

Específicas
CEMAT 1.- Conocer y comprender las ideas y teorías fundamentales de la Teoría del conocimiento (CEG.1, 2, 3, 11, 12, 15, 16, 19, 20, 21, 22, 23 y 24).
CEMAT 2.- Reconocer en el mundo actual las ideas que se han ido aportando históricamente (CEG.15, 19, 24, 27).
CEMAT 3.- Adquirir terminología fundamental básica en lengua extranjera o clásica empleadas por los filósofos con su sentido específico (CEG. 6).
CEMAT 4.- Saber emplear la técnica del comentario de texto filosófico aplicada a un texto histórico de Filosofía (CEG, 11).
CEMAT 5.- Saber desarrollar la crítica desde las posiciones filosóficas enfrentadas entre distintos filósofos (CEG, 26).
CEMAT 6.- Saber localizar información sobre un tema en bibliotecas y seleccionar aquella que sea relevante (CEG. 4, 5).
CEMAT 7- Saber presentar por escrito los conocimientos históricos adquiridos con claridad y solidez (CEG. 8, 9, 10, 22, 33, 35).
CEMAT 8.- Saber exponer y defender ante otros los resultados del propio estudio e investigación histórica (CEG. 8, 9, 10, 22, 33, 35).
CEMAT 9.- Saber elaborar un trabajo de investigación básica sobre un texto, las ideas de un filósofo o escuela filosófica dentro de un periodo histórico (9, 23, 35).
CEMAT 10.- Emplear las tecnologías de información y comunicación aplicadas al estudio y la investigación de Teoría del conocimiento.

6

0

1

Estar matriculado en la asignatura.

1. Examen escrito al final del semestre sobre los contenidos de las clases y las lecturas. Se evaluarán los contenidos adquiridos por el estudiante, así como su capacidad de contextualizar y asociar las distintas ideas que exponga y la capacidad para desarrollar este contenido con claridad, rigor y solidez argumentativa (100 % de la evaluación, u 80 % si se decide realizar el trabajo voluntario).
2. Trabajo de exposición en clase, voluntaria (en tal caso, 20% de la evaluación).

En la evaluación extraordinaria, la evaluación consistirá en un examen (100% de la evaluación).

BLASCO, J. LL. y GRIMALTOS, T.: Teoría del conocimiento, Universitat de València, 2004.
CASSIRER, E., El problema del conocimiento, 4 vols., México, F.C.E.,1953-1957.
CHISHOLM, R., Teoría del conocimiento, Madrid, Tecnos, 1982.
DELEUZE, G., Empirismo y subjetividad, Granica, Barcelona, 1977.
DELEUZE, G., Spinoza. Kant. Nietzsche, Labor, Barcelona, 1974
ESTANNY, A., La fascinación por el saber, Crítica, 2001.
FRICKER, M., Injusticia epistémica, Herder, Barcelona, 2017.
HARAWAY, D., Ciencia, cyborgs y mujeres. La invención de la naturaleza, Cátedra, Madrid, 1995.
HEIDEGGER, M., Nietzsche I y II, Destino, Barcelona, 2000.
HEIDEGGER, M., ¿La época de la imagen del mundo¿, en Caminos de bosque, Alianza Editorial, Madrid, 2021.
HEIDEGGER, M., La pregunta por la cosa, Orbis, Buenos Aires, 1975.
MARTÍNEZ MARZOA, F., Historia de la Filosofía. Filosofía moderna y contemporánea, Istmo, Madrid, 1973 (ed. revisada Historia de la Filosofía II, Istmo, Madrid, 2013).
MARTÍNEZ MARZOA, F., Pasión tranquila. Ensayo sobre la filosofía de Hume, Antonio Machado, Madrid, 2009.
MARTÍNEZ MARZOA, F., Releer a Kant, Editorial Anthropos, 1989
MOYA, E., Teoría del conocimiento, ICE, Diego Martín librero-editor, 2003.
MUÑOZ, J. y VELARDE, J. (eds.), Compendio de epistemología, Madrid, ed. Trotta 2000.
NAVARRO CORDÓN, J. M., Caminos del pensamiento, Guillermo Escolar, Madrid, 2020.
PÉREZ DE TUDELA, Historia de la Filosofía Moderna. De Cusa a Rousseau, Akal. 1995.
QUESADA, D., Saber, opinión y Ciencia, Barcelona, Ariel Filosofía, 1998.
SÁNCHEZ MECA, D., Teoría del Conocimiento, Madrid, Dykinson, 2001.
RÁBADE ROMEO, S., Obras I. El conocer humano 1, Madrid, Trotta, 2003.
TURRÓ, S., Descartes. Del hermetismo a la nueva ciencia, Anthropos, Barcelona, 1985.
VELARDE, J., Conocimiento y verdad, Oviedo, Universidad de Oviedo, 1993.
VILLORO, L., Creer, saber, conocer, México, Siglo XXI, 1982.
VILLORO, L. (comp.), El conocimiento. EIAF, vol.20. Madrid, Trotta, 1999.

Véase en el Campus Virtual/web de la Facultad la información correspondiente a los programas específicos de cada grupo.