Se combinará la exposición por parte del profesor de los problemas y conceptos fundamentales de la asignatura, apoyada en la literatura seleccionada para su lectura, con la discusión y comentario de selecciones de los textos primarios y de fragmentos literarios o clips audiovisuales que sitúen las teorías y las controversias suscitadas por las mismas en su contexto social, cultural, político y económico.

En cada unidad temática se destinará un segmento a la exposición teórica, otro a la discusión en formato de seminario de fragmentos de los autores, y finalmente a la contextualización literaria o audiovisual.

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No hay requisitos previos para matricularse en la asignatura, aunque es recomendable estar familiarizado con la historia social y política de los siglos XVIII al XX

Contextualización de las principales teorías de los derechos humanos y de los derechos fundamentales, en particular mediante la dilucidación de los problemas sociales, económicos, culturales y políticos que han contribuido a la forja de las teorías de los derechos humanos y de los derechos fundamentales, así como a las críticas de los mismos, y determinación del impacto que las teorías de los derechos humanos han tenido en la evolución social y política;

Comprensión cabal y examen crítico tanto de las principales teorías de los derechos humanos y de los derechos fundamentales, así como de las críticas a las mismas

Desarrollo del juicio normativo aplicado mediante la confrontación de los problemas concretos que suscita la realización efectiva de los diversos derechos humanos, prestando especial atención al tránsito desde la reclamación normativa (derechos humanos) a su institucionalización (derechos fundamentales)

BLOQUE PRIMERO: DERECHOS HUMANOS, ENTRE LA MORAL (POSITIVA Y CRÍTICA) Y EL DERECHO

Lección Primera: ¿Qué son los Derechos Humanos? (1): Los Derechos Humanos en la historia, los mundos sin derechos, crítica de la retórica de los derechos humanos

I. Las premisas implícitas: La construcción de los derechos humanos sobre el derecho a la propiedad privada; II. Antes de los derechos: las sociedades fundadas en los deberes (con referencia al Consejo de Egipto de Leonardo Sciascia y a las experiencias propias de las sociedades de la antigüedad); III. La Quiebra Histórica: Derecho a la libertad (religiosa), derecho a la libertad (económica) entendido como derecho a la propiedad (privada), con la consiguiente instrumentalización de los derechos: los derechos humanos al servicio del poder (con referencia al Robinson Crusoe de Daniel Defoe y a La Cuestión Judía de Karl Marx); IV. Contra los derechos: las distopías totalitarias (con referencia al Talón de Hierro de Upton Sinclair, el Nosotros de Zamyatin, y las experiencias del nazifascismo y del estalinismo); V. Crítica de la Retórica de los Derechos Humanos: Cuando los derechos se manipulan al servicio del poder.

 

Lectura Teórica:  Karl Marx, Sobre la Cuestión Judía

Lectura Contextual: Leonardo Sciascia, El Consejo de Egipto

Película Sugerida:

La Naranja Mecánica, de Stanley Kubrick

 

Lección Segunda: ¿Qué son los Derechos Humanos? (2): Derechos Humanos y Concepciones del Derecho: Los Derechos Humanos entre Moral, Derecho y Política

I. El lenguaje de los derechos.- Del magma de la moral tradicional a la escisión de la moral crítica.- II. El individualismo metodológico; III. Los derechos humanos como reivindicaciones morales.- IV. El derecho como medio indispensable de integración social en la modernidad. V. Entre derecho y moral: concepciones del derecho: Positivismo, Iusnaturalismo, Realismo Jurídico.- VI. Derecho, fuerza y violencia; VII. La “juridificación” como institucionalización de los derechos humanos.-

Lecturas Teóricas: Lon Fuller, El caso de los exploradores de cavernas

Lectura Contextual:  Simone de Beauvoir, Las Bocas Inútiles

Película Sugerida:  Queimada de Gillo Pontecorvo

 

BLOQUE SEGUNDO: LA HISTORIA DE LOS DERECHOS HUMANOS: LA MEMORIA NORMATIVA DE LOS DERECHOS

 

Lección Tercera: Historia de los Derechos Humanos (1): PreHistoria de los Derechos Humanos; Hacia el Estado Liberal de Derecho

I. Antecedentes: la pre-historia de los derechos humanos.- II. La combinación de derecho natural y derecho subjetivo.- III. Tolerancia religiosa, libertad religiosa, libertad de expresión.- IV. El Estado liberal de Derecho: el derecho de la propiedad privada burguesa, modelo y núcleo duro de una cierta concepción del derecho y del estado.-

Lecturas teóricas: (1) Grocio, Derecho de la Guerra y de la Paz (extractos); (2) Spinoza, Tratado teológico-político (extractos; (3) John Locke, Segundo Tratado sobre el Gobierno (extractos); (4) Documentos jurídicos: Declaraciones de derechos y textos constitucionales

Lectura Contextual:  Salvatore Sattà, El misterio del proceso

Película Sugerida:  El Marqués del Grillo de Mario Monicelli

 

Lección Cuarta: Historia de los Derechos Humanos (2): La “cuestión social” y la reivindicación de los derechos sociales

I. La lucha por los derechos en el lenguaje de los derechos contra los derechos “burgueses”: la propiedad privada y la cuestión social.- II. La lenta emergencia del Estado democrático y social de derecho: derechos individuales, derechos colectivos y bienes públicos.- III. En particular, de los bienes colectivos: seguridad social, sanidad pública, educación, vivienda.- IV. Los derechos humanos en el “socialismo real”.- V. Crisis del Estado democrático y social, retorno de la propiedad privada

 

Lecturas Teóricas: (1) Hermann Heller, Democracia Política y Homogeneidad Social; (2) Carl Schmitt, El Führer Defiende el Derecho; (3) Herman Heller, ‘Liberalismo Autoritario’; (4) Piero Calamandrei, ‘Discurso sobre la Constitución a los Estudiantes de Milán’

Lectura Contextual: Primo Levi, ‘Los Hundidos y los Salvados’, extracto de Si esto es un hombre

Películas Sugeridas: Amén (2002)

 

Lección Quinta: Historia de los Derechos Humanos (3): Guerra y derecho internacional

I. El derecho internacional de la guerra: ¿Una contradicción en términos? II. El derecho a la guerra y el derecho sobre la guerra: el derecho humanitario; III. La internacionalización de los derechos; internacionalización, descolonización; IV. ¿La paz perpetua? En el fin de la historia; V. El retorno de la tortura y la pena de muerte.-

Lecturas Teóricas:

(1) Hans Kelsen, La Paz por medio del Derecho (extractos); (2) Luigi Ferrajoli, El Proyecto de un Constitucionalismo Global como alternativa realista a un futuro de catástrofe

Lectura Contextual: Gasán Kanafani, Tres Hombres al Sol

Películas Sugeridas:

(1) Sin Novedad en el Frente, de Lewis Milestone; (2) Johnny Cogió Su Fusil, de Dalton Trumbo; (3) Dr Strangelove de Stanley Kubrick; (4) Fail Safe de Sidney Lumet

 

BLOQUE TERCERO: FUNDAMENTOS TEÓRICOS

 

Lección Sexta: Crítica y Fundamento de los Derechos Humanos

I. Las Razones de los Derechos Humanos: Fundamento Histórico, Fundamento Jurídico, Fundamento Filosófico/Normativo.- II. Críticas de los Derechos Humanos (1): El rechazo “teológico” (De Maistre/Bonald); III. Críticas de los Derechos Humanos (2): El rechazo “constitucional” (Burke); IV. Críticas de los Derechos Humanos (3): El rechazo “histórico” (la escuela histórica contra los derechos); V. Críticas de los Derechos Humanos (4): El rechazo en nombre de la utilidad social y el rule of law situado (Bentham); VI. Críticas de los Derechos Humanos (5): La crítica marxista a las declaraciones de derechos y al lenguaje (burgués) de los derechos; VII. Críticas de los Derechos Humanos (6): El decisionismo (Schmitt)

Lecturas Teóricas:  (1) Steven Lukes, Cinco Fábulas sobre Derechos Humanos; (2) Jacques Maritain, Extractos de Los Derechos del Hombre y la ley natural (Los Derechos de la Persona)

Lectura Contextual:  Ursula K. Le Guin, Los que se marchan de Omelas

Película Sugerida:  Argentina, 1985 (2022)

 

Lección Séptima: ¿Los Derechos de Quién?

I. Humanos, muy humanos: el concepto de humano, el concepto de persona; teorías voluntaristas u no volutaristas; II. Las fronteras de los derechos humanos (1): los límites cognitivos; III. Las fronteras de los derechos humanos (2): los animales; IV. Las fronteras de los derechos humanos (3): las formas “artificiales” de inteligencia

Lectura Teórica: Liborio Hierro, ¿Quién tiene derechos humanos? La discusión sobre el sujeto

Lectura contextual: Dick: ¿Sueñan los androides con ovejas electrónicas?

Película Sugerida: Blade Runner de Ridley Scott

 

 

 

BLOQUE CUARTO: LA LUCHA POR LOS DERECHOS: ¿QUÉ DERECHOS TENEMOS? (I): IGUALDAD Y SOLIDARIDAD

 

Lección Octava: Derechos políticos en su relación con la estructura socio-económica de la comunidad política

I. Lucha por la autonomía y lucha por el derecho al voto: la transformación de la democracia, del sufragio censitario al sufragio universal; II. Lucha por la justicia social y lucha por el sufragio; III. «Contra la ley del número»: crítica del parlamentarismo como mera democracia formal; IV. Concepciones sociales de la democracia, especialmente de los consejos obreros; V. De la democracia representativa a la democracia deliberativa; VI. Derechos políticos: ¿Más allá del derecho al voto?

Lecturas Teóricas: (1) Debates de Putney, extractos; (2) Ricardo Mella, La ley del Número, extractos; (3) Carta de Emmeline Pankhurst llamando a las sufragistas a la acción directa; (4) Anton Pannekoek, Consejos Obreros, extractos; (5) Carlos Santiago Nino, La democracia como concepto normativo

Lectura Contextual: Clara Campoamor y Victoria Kent, Discursos al Congreso de los Diputados sobre el voto de las mujeres

Películas Sugeridas:

Clara Campoamor, La Mujer Olvidada (2011)

C’e ancora domani (Siempre nos quedará mañana), (2023)

 

Lección Novena: El terrible derecho: el derecho a la propiedad privada; libertad de empresa

I. Leviatán y Derecho de Propiedad. II. La transformación liberal del derecho de propiedad; III. Derecho de propiedad y libertad de empresa; IV. El argumento kantiano; V. La crítica de Proudhon; VI. La crítica de Marx; VII. La propiedad “arraigada”: la función social de la propiedad; VIII. Trascendiendo la propiedad liberal en la democracia económica: la economía y la sociedad participativa

Lecturas Teóricas: (1) Robert Nozick, La Libre Empresa en Estados Unidos; (2) Proudhon, ¿Qué es la Propiedad?, extractos; (3) Marx y Engels, La Historia como Lucha de Clases, extractos de El Manifiesto Comunista; (4) Marx, Introducción a la Crítrica de la Filosofía del Derecho de Hegel; (5) Diego Abad de Santillán, Una Sociedad de Productores y de Consumidores; (6) Michael Albert, Nuevos Modelos Libertarios para la Organización de la Sociedad

Lectura Contextual: Émile Zola, ¡Sin trabajo!

Película Sugerida: La proprietà non e più un furto (1973)

 

 

Lección Décima: El derecho a la acción colectiva en el ámbito laboral: Sindicatos, Huelga, Democracia Económica

I. Las prácticas sociales en la forja del derecho democrático del trabajo: de los derechos del individuo a los derechos colectivos; II. La «constitución del trabajo» como fundamento de la constitución política; III. La democracia económica: ¿una utopía a través del reformismo?; IV. Ascenso y caída del derecho democrático del trabajo: causas y consecuencias; V. Intentos de reinventar el trabajo con derechos

Lecturas Teóricas: (1) Antonio Baylos, Utilidad del Sindicato; (2) Ruth Dukes, Hugo Sinzheimer y la función constitucional del derecho del trabajo; (3) Bob Heple, Factores que influyen en la elaboración y transformación del derecho del trabajo en Europa

Lectura Contextual: Andrea Camilleri, El Hombre es Fuerte

Películas Sugeridas: (1) La Sal de la Tierra; (2) Bread and Roses; (3) We are sorry we missed you

 

 

Lección Undécima: Derecho a la Educación

I. Educación y Autonomía; II. Educación y Ciudadanía; III. Educación Social c. Educación Institucionalizada; Educación “Bancaria” c. Educación Dialógica; IV. El modelo de escuela; V. Educación y Religión; VI. ¿Un derecho a la educación?

Lecturas Teóricas: (1) Platón, Protágoras; (2) Erich Fromm, Prólogo a Summerhill; (3) Luis Gómez Llorente, Alternativa Socialista a la Enseñanza; (4) Michael Young, Abajo la Meritocracia; (5) Emmanuel Todd, Nuestro Sistema Universitario ha perdido su función emancipatoria

Lectura Contextual: Leopoldo Alas, El gallo de Sócrates; Friedrich Dürrenmatt, La Muerte de Sócrates

Película Sugerida: Zéro de Conduit (1933)

 

 

Lección Undécima: Derecho a la salud

I. Derecho a la Salud y bien colectivo salud pública; II. La creación de las instituciones de la sanidad pública: ¿una isla socialista en una sociedad capitalista?; III. Pensar los derechos a partir de la salud pública; IV. Salud Pública y Ciudadanía: la propensión universalista del bien público salud

Lecturas Teóricas: (1) Aneurin Bevan, Atención Médica Gratuita

Lectura Contextual: Edward P. Thompson, Sobre el National Health Service

Película Sugerida: Sicko (2007)

 

 

Lección Decimotercera: Derecho a la Vivienda

I. Derechos y Territorio; II. Modelos de territorio, modelos de ciudad; III. El derecho de propiedad vertical y horizontal; IV. ¿Qué quiere decir pública en vivienda pública? V. Acceso a la vivienda y justicia intergeneracional

Lecturas Teóricas: (1) Henri Lefevbre, El derecho a la ciudad (extractos); (2) Jorge Dioni, La España de las Piscinas; (3) Jeremy Waldron, Los Sin Techo y la Libertad (extractos)

Lectura Contextual: Giovanni Verga, La Robba

Película Sugerida: Push (2019)

 

 

BLOQUE QUINTO: CÓMO HACER COSAS CON LOS DERECHOS FUNDAMENTALES

Lección Decimocuarta: Breve Guía al Sistema Europeo de Derechos Fundamentales

I: Elementos del sistema: Las Constituciones Nacionales.- El Convenio Europeo de Derechos Humanos.- La Carta de Derechos Fundamentales de la Unión Europea y el derecho de la Unión Europea.- II. La protección de los derechos en el ámbito político.- III. La protección de los derechos por órganos no judiciales.- IV. Recursos judiciales en protección de los derechos.- V. Cabildeo y lobbying: la cara oculta del sistema europeo de derechos fundamentales

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Conviene comenzar recordando que el objetivo de la evaluación no es la cuantificación numérica del conocimiento adquirido memorísticamente, sino que la misma se orienta a fomentar el desarrollo tanto de la capacidad de síntesis y reconstrucción, como la de crítica.
Por ello la evaluación de la asignatura combinará:
La realización de un ensayo breve de forma presencial (en el entorno de las 600 palabras)
Un ensayo final de extensión media (2100 palabras). .
La composición del examen final dependerá de los resultados obtenidos en los trabajos. Podrá combinar, en función de tales resultados, una batería de preguntas cortas destinadas a determinar el grado de asimilación de contenidos, con una o dos preguntas de desarrollo, una de ellas al menos sobre un tema que requiera la confrontación crítica con diversas corrientes y/o autores.

Nino, Carlos Santiago, Ética y Derechos Humanos, Barcelona: Ariel, 1989 (segunda edición).
Bobbio, Norberto, El tiempo de los derechos, Madrid: Debate, 1991.
Cassesse, Antonio, I diritti umani nel mondo contemporaneo, Bari: Laterza, 1988.
Rodríguez-Toubes Muñiz, La razón de los derechos, perspectivas actuales sobre la fundamentación de los derechos, Madrid: Tecnos, 1995.
Fioravanti, Maurizio, Los derechos fundamentales. Apuntes de historia de las constituciones. Madrid: Trotta, 1998.
Hierro Pescador, Liborio, Los derechos humanos. Una concepción de la justicia. Marcial Pons, Madrid, 2016.