Texto: Jaime Fernández, Fotografía: Francisco Rivas - 29 jun 2026 15:55 CET

Por séptimo año consecutivo, el rector Joaquín Goyache ha decidido participar en la inauguración del curso que organiza la cátedra de Educación Médica de la Fundación Lilly-UCM, que este verano alcanza su XIX edición dentro de los Cursos de Verano de la Complutense. Este junio, la jornada está centrada en la formación sanitaria especializada y en el MIR, el exigente examen por el que tienen que pasar los médicos para elegir especialidad.

José Antonio Sacristán, director de la Fundación Lilly, considera que el MIR es un sistema del “que hay que estar muy orgullosos”, lo que no implica que haya que ser condescendientes ya que es “un área de mejora”. Objetivo, ese de la mejora, para lo que ya llevan 25 años trabajando desde una Fundación en la que convergen, como un área fundamental, la educación y la medicina.

El rector Goyache y el decano de la Facultad de Medicina de la UCM, Alberto Galindo, también se han referido al MIR y lo han considerado “un examen al que hay que darle una vuelta, porque sólo evalúa una esfera de conocimientos y competencias”. Goyache va incluso más allá, y asegura que a la hora de elegir especialidades debería valorarse también de manera especial la formación “que se da en algunas universidades, entre ellas, la UCM, que cuenta con la mejor Facultad de Medicina de toda España”.

Entre los temas que han dejado para el debate los participantes en la inauguración, el decano de Medicina ha añadido que gran parte de los programas formativos se han quedado obsoletos, porque “el volumen de conocimiento ha aumentado de manera exponencial en los últimos tiempos”.

La calvicie

Un conocimiento que se ha incrementado, por ejemplo, en la tricología, es decir, en la rama de la dermatología encargada del estudio científico, del diagnóstico y del tratamiento de las enfermedades del cuero cabelludo y del cabello. Así se refleja en el curso “¿Adiós a la calvicie? La ciencia responde con los mayores avances en el tratamiento de la alopecia androgénica”.

De hecho, el profesor titular de Dermatología de la UCM, y director del curso, Eduardo López Bran, considera que “después de casi cuarenta años dedicados a la tricología, nunca había visto coincidir tantas líneas de investigación prometedoras al mismo tiempo”. Y aclara que no se trata de “un tratamiento milagroso, sino de un cambio de paradigma basado en la combinación de diferentes estrategias adaptadas a cada paciente”.

Entre las líneas más prometedoras destacan nuevas moléculas capaces de actuar sobre mecanismos biológicos específicos de la enfermedad, junto a terapias regenerativas y, por supuesto, la cirugía capilar.

Neuro-modulación

Si el primero de los cursos citados ha tenido lugar en el Euroforum Infantes, el grueso de esta sesión inaugural, incluyendo el seminario sobre la alopecia, se celebra en diferentes salas del hotel Dorma Victoria. Fernando Maestú, junto a Roberto Colom, dirigen la jornada “¿Puede la neuromodulación mejorar las funciones cognitivas?” que ha surgido, de acuerdo con sus organizadores, de la idea generalizada de que los miembros de la generación Z, los nacidos entre 1997 y 2012, están perdiendo capacidad intelectual con respecto a las generaciones precedentes.

Este curso intenta responder qué hay de cierto en ese mensaje de acuerdo con la evidencia científica, al tiempo que se enfrenta a la pregunta de si el avance de la IA puede acarrear un impacto negativo sobre la inteligencia humana y, en caso afirmativo, si la neuro-modulación podría servir para revertir esa tendencia intelectual negativa y promover cambios en un sentido positivo.

En la conferencia inaugural, impartida por el propio Roberto Colom, se han presentado los datos de diferentes estudios que ofrecen resultados diferentes, incluyendo el de James R. Flynn, realizado con datos de cuatro millones de individuos de 31 países, o uno realizado en España comparando datos de 1992 y 2022. Si en el de Flynn se observa que ha habido un crecimiento de la inteligencia durante décadas, aunque parece haberse detenido, en el de España hay una ganancia global de 3,5 puntos de CI en esas tres décadas. Lo que se ve en unos y otros estudios es que depende de las aptitudes evaluadas, porque si se mide, por ejemplo, la capacidad de razonamiento el resultado es positivo, mientras que en otras como el cálculo matemático sí se observa un declive, así que es importante conocer cómo se estudia la inteligencia para evaluar los resultados y ver cómo impactan realmente las circunstancias del entorno.

Geopolítica y seguridad

Aparte de cursos con un marcado carácter científico en esta primera jornada también ha habido presencia de otros estamentos, como el jefe de Estado Mayor de la Defensa, el almirante Teodoro Esteban López Calderón, quien ha inaugurado el curso “Tendencias Geopolíticas (VII). Geopolítica de las relaciones hispano norteamericanas 250 años después de la ayuda española”, o la secretaria de Estado y directora del Centro Nacional de Inteligencia Esperanza Casteleiro Llamazares, que ha abierto la primera sesión de “Estrategias híbridas y servicio de inteligencia”.

Esta tercera edición del curso del CNI es, de acuerdo con Casteleiro, una muestra de la apertura que quiere realizar el Centro, tanto a la sociedad como a la academia, para impartir cursos de posgrado, desarrollar proyectos de investigación y transferir conocimiento. Un objetivo, este de transferir conocimiento, que comparte totalmente con unos Cursos de Verano, que este año 2026 ofrecen más de cien actividades, repartidas en 22 sedes, y que, de acuerdo con su directora Natalia Abuín, buscan “debatir sobre los temas más estratégicos de la actualidad y hacerlo con los principales expertos en cada materia”.